La Psychologie Fonctionnelle créée par Luciano Rispoli : une recherche scientifique exemplaire

45 années d’expérience, une recherche scientifique exemplaire. La Psychothérapie Fonctionnelle est une méthodologie vivante qui évolue au fil du temps, tout comme le travail minutieux mené par Luciano Rispoli. La psychothérapie fonctionnelle et la formation en psychologie fonctionnelle sont enracinées dans la recherche et l’écoute clinique, dans la rigueur et l’objectivité scientifique. L’École Française de Psychologie Fonctionnelle, dirigée par Anna Pouget et une équipe de formatrices et de formateurs enthousiastes, continue à transmettre ces valeurs en France.

Le Centre de Psychologie Fonctionnelle de Montpellier, créé en 2002 par Sandra Ramirez, est un espace dédié à la reconstruction, au développement et à l’équilibre des personnes à travers le travail sur les Expériences Fondamentales de Base du Soi.

Dans cet article, Sandra Ramirez — forte de 30 ans d’expérience en Psychologie Fonctionnelle — vous propose de découvrir le parcours professionnel et scientifique du Professeur Luciano Rispoli.

Fondateur et Directeur Docteur Luciano RISPOLI

Luciano Rispoli : un parcours de vie dédié à la recherche pour aider la santé humaine

Luciano RISPOLI : Ingénieur de première profession dans l’année 1970, en pratiquant ce métier qui le passionnait il réalise qu’il ne pourra pas réaliser ses aspirations les plus chères, il décide de devenir Psychologue Clinicien, il obtient son diplôme universitaire en1981 a l’université de Naples Federico Scondo, une université publique dirigée par l’état Italien. Il crée le premier centre d’aide aux personnes en 1968 appelé centre Wilhelm Reich,  aujourd’hui il s’appelle le Centre de Psychothérapie et de recherches en Psychologie Fonctionnelle de Naples.  À partir de là il réalise un parcours de vie consacré à l’étude et à l’aide du bon fonctionnement de fond de l’être humain, jalonné de générosité, joie et enthousiasme pour dépasser les obstacles et transmettre les moyens aux personnes de réaliser leurs potentialités à travers le travail structuré et complet que propose la Psychologie Fonctionnelle :

• Une méthodologie solide qui prend en compte tous les plans qui constituent la vie humaine.

• Un cadre théorique clair, enraciné dans l’observation et l’étude clinique des processus fondateurs du bon fonctionnement de la vie de l’être humain, appuyé des découvertes scientifiques actualisées,

• Des techniques ciblées dans la direction des aptitudes à reconstruire. Les techniques sont appliquées avec l’exigence de toujours nourrir toutes les Fonctions du Soi en même temps et reconstruire et développer les Expériences Fondamentales de Base du Soi.

La Psychologie Fonctionnelle une recherche scientifique exemplaire

Luciano RISPOLI : ses découvertes sont une véritable révolution épistémologique

Pionnier, il a ouvert la voie à une nouvelle vision de la compréhension de l’être humain et de ses capacités. Ses découvertes ont produit une véritable révolution épistémologique qui a donné naissance à une manière nouvelle et précise de corriger, soigner et guérir les altérations et les dysfonctionnements des personnes. La nouveauté de ces découvertes, apportée par le professeur Luciano Rispoli, a entraîné un changement salutaire dans la pratique de nombreux métiers : être parent, enseignant, formateur ou formatrice, et a profondément modifié les approches de la psychothérapie de groupe et individuelle.

Aujourd’hui, dans le cadre de son travail quotidien au Centre de Psychologie Fonctionnelle de Naples, à l’École Européenne de Psychologie Fonctionnelle (fondée en 1983, école reconnue qui forme des psychothérapeutes depuis plus de 40 ans), à l’École Internationale de Psychologie Fonctionnelle du Mexique (fondée en 1990) et à l’École Internationale de Psychologie Fonctionnelle en France (fondée en 1992), il transmet une pédagogie innovante, avec joie, simplicité et enthousiasme.

À travers conférences et formations, il partage ses connaissances et ses découvertes avec une grande bienveillance. Luciano Rispoli possède un talent unique d’écoute et de perception. Promoteur engagé dans la recherche pour le développement du bien-être humain, il est psychologue, psychothérapeute et professeur de Psychologie de la Santé à l’Université de Catane en Italie.

Spécialiste des processus psycho-corporels de l’individu et du groupe, il poursuit ses recherches sur le fonctionnement du Soi et les Expériences de Base du Soi.

Il participe à des projets d’évaluation et de prévention pour l’enfance et l’adolescence. Fondateur et directeur de l’École Européenne de Psychologie Fonctionnelle, il est l’auteur de nombreux ouvrages et publications scientifiques. L’un de ses livres théoriques les plus complets a été traduit en français sous le titre : « Expériences de Base et Développement du Soi : Le Fonctionnalisme Moderne » (2004), édité par Peter Lang.

La Psychologie Fonctionnelle Créée par Luciano Rispoli : une recherche scientifique exemplaire

Je vous présente ici les points principaux, dans un langage simple, l’histoire de la recherche  et de l’évolution du cadre scientifique qui ont amené le Docteur Luciano RISPOLI à créer la Psychologie Fonctionnelle, de ses origines à nos jours.

Nous pouvons profiter ainsi de ce processus de création que nous partage ici  le professeur, pour mieux comprendre l’impact positif sur notre travail et, à notre tour, pouvoir appliquer et transmettre son efficacité avec force, conviction et tranquillité pour le bien de notre chère humanité qui en a tant besoin.

Du Fonctionnalisme au Néo-Fonctionnalisme

Histoire de la théorie Fonctionnelle

Évolution de la pensée Fonctionnelle. 

Les différentes étapes de cette évolution sont compilées dans un ouvrage remarquable fait par la Docteur Carlota BENITEZ VEGAS,  sous le titre « Du Fonctionnalisme au Néo-Fonctionnalisme » .

La Psychologie Fonctionnelle Créée par Luciano Rispoli : une recherche scientifique exemplaire.

Les Premiers questionnements arrivent dans les années 1980:

Luciano Rispoli accueille la découverte de Wilheim Reich de l’unité Psycho-Corporelle qu’est l’être humain : l’unité Corps - Esprit. Et il se pose les questions suivantes:

Comment regarder la personne d’une manière entière ?

Quelles sont les possibilités pour rejoindre cet objectif ?

Qu’est-ce qui est à la base de cette unité psycho - corporelle ?

Quelles sont les composantes de cette unité Corps - esprit ?

De quoi est constitué l’être humain au delà des parties ?

Il fallait dépasser les théories en vogue à ce moment là :

Des concepts qui ne sont plus valables à la lumière des nouvelles expérimentations menées par Luciano Rispoli sont présentés sur la photo que je vous montre ici. Dans sa partie en haut à gauche, ce premier graphique représente la théorie selon laquelle, dans le développement de l’enfant, à la naissance, le corps – le soma – ne contient pas encore la pensée. L’enfant serait, au départ, un système uniquement végétatif. Ce n’est qu’ensuite que la psyché se formerait et apparaîtrait. Une fois bien développée, l’ego, le « moi », prendrait alors le contrôle du fonctionnement du soma, du corps de la personne. Dans ces théories, le corps est subordonné au mental. Certains courants de la psychanalyse, de l’approche systémique et de l’approche cognitive adhèrent encore à cette vision. Cependant, dans les années 1970-80, de nombreuses découvertes ont montré que l’enfant se développe activement en relation avec le monde, à l’opposé de ces théories dépassées qui décrivent un enfant enfermé dans la passivité et les sensations réflexes biologiques.

La deuxième figure en haut à droite représente les théories qui postulent que la psyché et le somma, le corps,  sont deux parties de la même médaille. Cela signifie qu’il n’y a pas d’intégration entre psyché et somma mais un parallélisme entre le deux; elles ne fonctionnent pas ensemble. Un exemple de la pratique de cette théorie est la méthode de la Bioénergie; il y a beaucoup de thérapies psychocorporelle qui n’appliquent pas le principe d’intégration.

Étudions maintenant la partie gauche, en bas. Ce graphique explique les théories selon lesquelles la psyché et le soma sont en relation, mais seulement en partie : psyché et soma auraient une zone commune, mais pas la totalité. Elles ne sont donc pas vraiment une seule et même chose, et il n’y a pas d’intégration complète entre les deux. Un exemple de cette approche est la thérapie sensori-motrice ou la méthode Bonding Intégration pour l’apprentissage.

Enfin, dans la partie inférieure droite du graphique, se trouve la représentation du modèle de la Psychologie Fonctionnelle : un modèle circulaire de l’unité psycho-corporelle. Il nous enseigne que, dès la naissance et tout au long de l’évolution et du développement de l’enfant, il existe une intégration complète entre psyché et soma : l’intégration du Soi est originelle et circulaire. Il n’y en a pas un qui contrôle l’autre, contrairement aux modèles pyramidaux des premières théories que nous avons étudiées ici. Il s’agit d’une unité totale : psyché et soma ne sont ni deux choses distinctes, ni deux faces d’une même pièce. Ici, ils sont exactement la même chose, dès la naissance, pendant le développement, et dans la façon de fonctionner ensemble dans la vie quotidienne. Pour comprendre le fonctionnement de l’organisme humain, Luciano Rispoli propose d’observer tous les plans : psyché et soma dans leur influence réciproque, c’est-à-dire en étudiant l’organisation des interactions complexes psycho-corporelles.

La Psychologie Fonctionnelle amène une nouvelle manière de comprendre et percevoir les fondements de l’être humain. Une psychothérapie holistique.

Dès la décennie 80 Luciano Rispoli intègre la notion de Soi Fonctionnelle

La naissance du Soi Fonctionnelle

Luciano Rispoli observe que l’être humain n’est pas uniquement constitué d’ego et de volonté : il considère la personne dans son ensemble. Pour éclairer cette nouvelle dimension, il choisit d’utiliser le concept de Soi, mais d’une manière différente de ce qui avait été découvert jusque-là. Ce concept avait déjà été abordé par plusieurs auteurs, notamment Kohut, qui parlait du Soi expérientiel. Pour Kohut, le Soi relevait uniquement du vécu mental ; il y avait certes des avancées — plus que l’ego et la volonté, il prenait aussi en compte les émotions et le cognitif — mais il ne s’agissait pas encore de la personne dans sa globalité.

Les recherches menées par Luciano Rispoli sur la vision de l’être humain dans son ensemble l’amènent à dépasser la conception d’un Soi purement expérientiel pour adopter celle d’un Soi intégral, qu’il nomme le Soi Fonctionnel : un Soi constitué d’éléments qu’il appelle les Fonctions. Chaque Fonction incarne la personne tout entière et, surtout, chaque Fonction est toujours psycho-corporelle — il ne s’agit pas simplement de mental et de corps, mais d’une véritable unité psycho-corporelle. Cette nouvelle approche affirme que le Soi Fonctionnel n’est pas fait de parties séparées : ses différents constituants ne sont pas en conflit, ne s’opposent pas, et il n’existe aucune dualité entre les divers niveaux du Soi.

Ici arrive la première découverte épistémologique révolutionnaire En Psychologie Fonctionnelle  : La Théorie des composantes du Soi Fonctionnelle constitué par l’organisation des Fonctions.

Les Fonctions  en Psychologie Fonctionnelle :

Chaque Fonction est le Soi en entier.

Le Soi n’est pas une structure, c’est une organisation.

Toutes les Fonctions sont au même niveau d’importance et de la même manière.

C’est une organisation circulaire, non pyramidale.

Le principe de Fonctions est étayé par la théorie du professeur Edgar Morin. Il propose une approche systémique qui s’inscrit dans une vision complexe du monde, il affirme que dans l’organisation des systèmes chaque parti contient la totalité du système ; il affirme que le tout est dans chaque partie et les parties sont dans le tout.

Aussi les travaux approfondis du psychiatre nord-américain Daniel Stern en 1985 qui nous explique que l’enfant a le besoin et la capacité d’élaborer des représentations abstraites des qualités afin d’interagir avec le monde. Ces constatations luciano Rispoli  les perçoit et les applique dans son travail.

D’autres auteurs comme MeltZoff et Borton ont corroboré la constitution et à l’élaboration de la de la théorie du Soi Fonctionnel.

Tout ceci a permis à Luciano Rispoli d’affirmer que les différents plans Fonctionnels interviennent ensemble en produisant de schémas congruents, Luciano Rispoli l’a découvert en observant les enfants. Il dit l’apprentissage serait impossible s’il n’y avait pas d’intégration initiale entre les différentes Fonctions émotionnelles, posturales, physiologiques, des idées, qui constituent le Soi Fonctionnel dans une expérience donnée.

L’Organisation des Fonctions :

Grâce à l’organisation des Fonctions, il est possible d’obtenir une véritable photographie du fonctionnement de la personne : nous disposons alors d’informations précises sur la manière dont les différents plans qui constituent l’être humain s’articulent, notamment au moment où la personne se présente en thérapie. Ce nouveau cadre théorique permet d’observer si certaines Fonctions sont scindées, figées, ou encore trop développées — ou au contraire, pas suffisamment.

Avec ces nouvelles découvertes, d’autres  nouvelles hypothèses de travail ont

surgi. Des années de travail ont passé.

Comment la personne, comment ce Soi Fonctionnel , comment cette organisation des Fonction , cet organisme, bouge et interagit avec le monde et avec elle-même?

Qu’est-ce qui a fait le Docteur Luciano RISPOLI pour répondre à ces questions ? Il a observé en détail d’une part les cahiers des notes sur lesquels il consigne les compte-rendus des séances de psychothérapie avec les patients : Une observation Clinique issue du travail d’écoute avec les patients en séance individuel et auprès des personnes en suivi en psychothérapie de groupe. Il cherche avec l’étude de ces notes à regarder qu’est-ce qui se passe pour chacune de ces personnes lorsqu’elles vont mieux, lorsqu’elles font un pas en avant dans le travail thérapeutique.

Et pendant ce temps, au même moment :

La crèche Expérimentale créée par Luciano RISPOLI à Naples  en 1973 pour l’observation et la recherche du développement des enfants en bonne santé a été une grande source d’inspiration pour ces découvertes.

Parallèlement, il poursuit ses observations auprès des enfants dans la crèche expérimentale. Il étudie comment ceux-ci évoluent dans des conditions optimales, étape par étape, tout au long de leur croissance et de l’acquisition de leurs compétences. Il remarque alors un phénomène remarquable : une similitude entre les deux environnements de travail. Lorsqu’un patient progresse en thérapie, quelque chose s’ouvre en lui ; cette même ouverture, cette expérience fondamentale, est également essentielle pour les enfants observés à la crèche.

Il analyse la manière dont les différentes Fonctions se relient et interagissent dans les expériences quotidiennes des enfants, ainsi que lors des séances thérapeutiques avec les patients. À la crèche, il observe comment ces Fonctions se lient différemment au fil des expérimentations répétées par le nouveau-né dans sa petite enfance. L’enfant, au travers de la multiplicité des situations vécues, élabore diverses configurations fonctionnelles. C’est ainsi que naissent les premières Expériences Fondamentales de Base, innées, traversées par chaque être humain dès le début de sa vie, et qui revêtent une importance capitale.

De ces faits remarquables sont nées les Expériences de Base du Soi et sa conceptualisation.

Deuxième découverte épistémologique révolutionnaire en Psychologie Fonctionnelle  : La naissance des Expériences de Base du Soi qui permettent de percevoir les processus psycho- corporels en action pour une aptitude donnée. La personne est impliquée dès le début de la vie dans ses actions complètes et bien élaborées.

Un même constat s’est imposé à plusieurs reprises lors de ces observations et expérimentations : chez certains patients, un fonctionnement s’était altéré ou bloqué, mais après un travail thérapeutique, il s’ouvrait de nouveau, permettant la récupération des capacités. Luciano Rispoli observe alors, dans la relation thérapeute-patient, les processus psycho-corporels à l’œuvre, identifiant les configurations de Fonctions qui favorisent le changement et l’évolution relationnelle.

Dans la crèche expérimentale, il analyse comment, au fil de leur développement, les enfants connectent leurs différentes Fonctions pour entrer en relation avec le monde et apprendre. Ces organisations fonctionnelles sont essentielles au développement harmonieux de l’enfant. En définissant les premières configurations fonctionnelles de la façon la plus adaptée à l’expérience vitale recherchée par l’enfant — puis par l’adulte — dans sa relation aux autres et au monde, il élabore la théorie des Expériences Fondamentales de Base du Soi (EBS). Il retient les plus importantes pour le développement de l’enfant et l’épanouissement de l’adulte : ces Expériences de Base du Soi sont essentielles à l’harmonie, à l’intégration du Soi fonctionnel, et au maintien du plein potentiel de la vie humaine. Ainsi naît la première liste des Expériences de Base du Soi.

Nous pouvons bien imaginer le Docteur Luciano RISPOLI en plein travail :  ici la première liste des groupes d’Expériences de Base Du Soi de la Psychologie  Fonctionnelle dans la décennie 1980.

Petit à petit, le Dr Luciano RISPOLI va découvrir les différentes Expériences de Base du Soi

à travers l’observation des enfants. Il va aussi émettre l’hypothèse de l’existence d’autres Expériences de Base du Soi suivi d’un travail de vérification.

La liste des Expériences de Base du Soi actuelles est beaucoup plus exhaustive et compte 22 Groupes d’Expériences de Base du Soi.

La nouvelle liste des groupes d’Expériences de Base du Soi de la Psychologie Fonctionnelle.

Cette période est riche en expérimentations et en découvertes et il arrive un nouveau principe théorique, élément essentiel de cette nouvelle méthode : la Psychothérapie Fonctionnelle.

Un des principes théoriques en Psychologie Fonctionnelle est la Théorie des Polarités des Expériences de Base du Soi Chaque Expérience de Base se développe dans une polarité bénéfique.

Exemple : Si je peux m’imposer, il existe aussi la polarité de Céder. Si je peux Contrôler il existe aussi la polarité de Lâcher. On observe toutes les Expériences de Base du Soi et leur polarité chez l’enfant en développement.

La recherche continue d'exister aujourd’hui en Sicile, pour vérifier l'exactitude des Expériences de Base du Soi dans la réalité de la vie quotidienne.

La découverte des Expériences de Base du Soi  dans la recherche en Psychologie Fonctionnelle est devenu un événement majeur qui a conduit à un changement de l’application de la méthodologie Fonctionnelle par Luciano RISPOLI.

La découverte de l’organisation des Fonctions est essentielle. Apprendre à observer l’organisme dans sa globalité l’est tout autant. Mais, en réalité, il est encore plus déterminant de comprendre comment la personne fonctionne concrètement : en examinant le développement, ou non, de ses Expériences de Base du Soi durant l’enfance, puis les altérations de ce fonctionnement de fond à l’âge adulte. Ce sont toujours les Expériences de Base du Soi qui se trouvent affectées.

La Psychologie Fonctionnelle postule que  les altérations des Expériences de Base du Soi sont dus à L’influence de l’environnement qui peut être pauvre ou négatif pour la croissance et le développement des Expériences De Base du Soi,  l’environnement  peut  altérer le fonctionnement des Expériences de Base du Soi mais pas les Fonctions directement.

Il y a un grand impact de l’environnement sur les Expériences de Base du Soi.

Par exemple : 

• limiter la Force ouverte à un enfant,

• Ne pas tenir l’enfant quand il en a besoin, faire une remarque qui n’aide pas l’enfant à se calmer.

Tous ces événements viennent altérer progressivement les Expériences de Base du Soi, et ces perturbations se répercutent ensuite sur les Fonctions. Par exemple, un enfant dont l’environnement ne favorise pas l’apaisement peut perdre le bon fonctionnement de son système parasympathique.

Les Fonctions se modifient parce que les Expériences de Base sont elles-mêmes altérées : c’est l’impact négatif sur les Expériences de Base du Soi qui se répercute sur les Fonctions. Ce phénomène s’observe clairement chez l’enfant dont le fonctionnement de fond n’est pas encore consolidé.

La Psychologie Fonctionnelle et Les Expériences de Base du Soi : une théorie révolutionnaire puisqu’elle ouvre la voie à une pratique concrète et réelle complètement différente de ce qui se faisait jusqu’alors.

C’est lors de la première rencontre que le praticien en Psychologie Fonctionnelle établit un diagnostic de l’état d’évolution et de cristallisation des Expériences de Base du Soi. À ce moment précis, il devient possible d’observer directement le fonctionnement de ces expériences fondamentales : on peut voir si la personne incarne ou non une Expérience de Base donnée, ce qui permet de mieux comprendre sa réalité et d’identifier l’expérience à restaurer. L’intervention thérapeutique devient ainsi une démarche totalement nouvelle.

Un autre principe de base en Thérapie Fonctionnelle est que : L’organisation du Soi s’altère parce que les Expériences de Base du Soi sont altérées.

Si une Expérience de Base du Soi n’est pas soutenue par l’environnement, elle s’altère, ce qui modifie, plus ou moins profondément, l’organisation du Soi. Il peut arriver qu’une Fonction fonctionne en lien avec une Expérience de Base du Soi, mais pas avec une autre. La Thérapie Fonctionnelle, par un travail minutieux et progressif sur tous les aspects de l’organisation du Soi Fonctionnel, permet de reconstruire et de rétablir les aptitudes altérées ou déformées, c’est-à-dire les Expériences de Base du Soi qui ont été perturbées par des vécus d’enfance non épanouissants. Lorsque de nombreuses Expériences de Base sont altérées et concernent une même Fonction, celle-ci finit par être atteinte de façon chronique : on parle alors d’Altération Chronique du Fonctionnement du Soi.

Dans l’approfondissement du travail en Psychothérapie Fonctionnelle, quand le fonctionnement de fond est récupéré à travers la réhabilitation des Expériences de Base du Soi, tout l’organisme se revitalise et les Fonctions sont plus mobiles.

Lorsque le fonctionnement de fond s’ouvre, les Fonctions s’ouvrent également. L’objectif de la Psychothérapie Fonctionnelle, que ce soit en séance individuelle ou en groupe, est précisément de rétablir ce fonctionnement de fond, autrement dit, les Expériences de Base du Soi.

La Psychologie Fonctionnelle ne se limite pas à un travail sur la respiration, le massage ou la parole. Son véritable objectif est de restaurer le fonctionnement profond de l’individu. Par exemple, pour rétablir le Fonctionnement du Calme, l’accompagnement agit sur tous les plans du Soi : respiration, voix, mouvements lents, pensées apaisantes, et émotions de tranquillité.

Les Expériences de Base du Soi et les phases du projet thérapeutique en Psychologie Fonctionnelle. Quelques aspects d’évolution de la Méthode

Au début de la Psychothérapie Fonctionnelle, le projet thérapeutique consistait à travailler en priorité les Expériences de Base du Soi réceptives, telles que Lâcher ou Être Tenu. Aujourd’hui, à la lumière des dernières recherches, l’approche s’est affinée : le projet est désormais entièrement centré sur la personne, afin de restaurer d’abord le fonctionnement de fond qui lui est le plus essentiel. On ne commence plus systématiquement par les Expériences de Base du Soi les mieux préservées ; on cible plutôt celles dont la récupération apportera le plus grand bénéfice, selon une séquence adaptée au parcours de chacun.

Luciano Rispoli en train d’enseigner la Psychologie Fonctionnelle

Je vous remercie pour votre attention à la lecture de ce résumé, et je vous propose de continuer l’étude et l’approfondissement de notre précieux travail.

Vous pouvez me contacter au 06 66 88 11 39 ou me laisser un message dans mon adresse email sandra.ramireztobon@wanadoo.fr

Je serais heureuse de vous accueillir.

Je remercie le professeur Luciano Rispoli pour sa patience, son accueil et sa disponibilité à mes multiples sollicitations.

Je remercie le Docteur Carlota Bénitez de m’avoir accordé un entretien, malgré son importante charge de travail et de m’avoir aidé à compléter et clarifier cet article.

À très bientôt,

Sandra Ramirez